segunda-feira, 4 de janeiro de 2010
quarta-feira, 9 de dezembro de 2009
Trabalho de AV3 - ONLINE 1 - 2. SEM 2009
Prezados,
O trabalho de AV3 - ONLINE 1, 2. SEM 2009, é o seguinte:
1) Vcs devem fazer matérias, com DOIS personagens cada uma, sobre a correria de fim de ano em razão das bancas de monografia nos cursos da faculdade em que estudam.
2) As matérias não podem ter os mesmos entrevistados e devem procurar abordar aspectos diferentes desse suplício por que passam os alunos.
3) Sugiro entrevistas com professores que participam das bancas e com os próprios alunos, além de seus parentes, contando como lidam com o acúmulo de responsabilidades, na reta final do ano, e com o desgaste emocional resultante disso.
4) Também acho interessante relatar, por meio de personagens, como foram algumas bancas, o que foi mais difícil, se houve reprovação ou não, etc.
5) As matérias, como em toda a produção on-line, devem usar recursos da web, principalmente os hipertextos externos (ex: se algum personagem fala em seu trabalho da Globo, vamos linkar a palavra Globo no site da rede de TV, como LINK EXTERNO) E UMA MÍDIA DIFERENTE: ÁUDIO E/OU VÍDEO, produzido por vocês mesmos.
6) Os textos devem ser postados no blog de vocês.
7) A comunicação sobre essa matéria deve ser feita em uma NEWSLETTER, nos moldes ensinados na disciplina, enviada para o e-mail: evaldonline@gmail.com
ATENÇÃO: Prazo final para envio da NEWSLETTER: SEGUNDA-FEIRA, 14/12, 22h.
Abs e bom trabalho!
prof. Evaldo
O trabalho de AV3 - ONLINE 1, 2. SEM 2009, é o seguinte:
1) Vcs devem fazer matérias, com DOIS personagens cada uma, sobre a correria de fim de ano em razão das bancas de monografia nos cursos da faculdade em que estudam.
2) As matérias não podem ter os mesmos entrevistados e devem procurar abordar aspectos diferentes desse suplício por que passam os alunos.
3) Sugiro entrevistas com professores que participam das bancas e com os próprios alunos, além de seus parentes, contando como lidam com o acúmulo de responsabilidades, na reta final do ano, e com o desgaste emocional resultante disso.
4) Também acho interessante relatar, por meio de personagens, como foram algumas bancas, o que foi mais difícil, se houve reprovação ou não, etc.
5) As matérias, como em toda a produção on-line, devem usar recursos da web, principalmente os hipertextos externos (ex: se algum personagem fala em seu trabalho da Globo, vamos linkar a palavra Globo no site da rede de TV, como LINK EXTERNO) E UMA MÍDIA DIFERENTE: ÁUDIO E/OU VÍDEO, produzido por vocês mesmos.
6) Os textos devem ser postados no blog de vocês.
7) A comunicação sobre essa matéria deve ser feita em uma NEWSLETTER, nos moldes ensinados na disciplina, enviada para o e-mail: evaldonline@gmail.com
ATENÇÃO: Prazo final para envio da NEWSLETTER: SEGUNDA-FEIRA, 14/12, 22h.
Abs e bom trabalho!
prof. Evaldo
segunda-feira, 16 de novembro de 2009
GRUPOS E TEMAS AV2 - ONLINE 1 NOITE
gGRUPO 1 – ALVIMAR, TIAGO, MARIA LUIZA (ECONOMIA NO PRADO) - bichos
Bichos nas ruas
- Conversar com o pessoal dos abrigos de animais e saber como andam as adoções de cães e gatos abandonados.
- Doenças passadas por esses bichos: problema de saúde pública?
- Levantar estimativas do número de cães e gatos soltos nas ruas de BH.
- Falar com personagens: pessoas que adotaram bichos – suas motivações, seu interesse, etc.
- Psicólogos podem explicar o que leva o ser humano a se apegar tanto aos bichos, enquanto crianças continuam abandonadas nos sinais, pedindo esmolas.
- Como funciona o serviço de coleta desses animais pela prefeitura: qual o destino dos bichos pegos pelas carrocinhas.
GRUPO 2 – JARDELSON, DANIELE, DANIELA E JONATAS - shoppings
A situação dos shoppings de BH
- Relacionar e detalhar, com fontes diversas, a história e o funcionamento dos principais shoppings de BH e região (BH, Diamond, Cidade, Del-Rey, Minas, Itaú Power)
- Falar sobre a decadência de espaços desse tipo (Jardim, Altavila).
- Falar com administradores, economistas e clientes sobre a tendência recente de abertura de pequenos shoppings em bairros (Falls, no Santa Lúcia, Villagio, no Gutierrez e Buritis, etc).
- Conversar com dirigentes da CDL sobre a tendência e sobre a competição muitas vezes desleal entre os shoppings e as lojas tradicionais, nas ruas.
- Buscar personagens que só façam compras em shoppings e os mais tradicionais, que não dispensam as andanças pelo Centro da capital.
- Fazer comparativos sobre faturamento entre os shoppings, levantar preços de aluguel e média de vendas de lojas emblemáticas.
- Retranca sobre os shoppings populares, com personagens, relato da rotina nesses locais, faturamento, etc.
GRUPO 3 – ELENIR, BERNADETE, RAQUEL, SERGIO, LUCIANA, MERCIA - artes plásticas
Panorama das artes plásticas na capital mineira.
- conversar com donos de galeria para entender o mercado de arte, particularmente na capital e relativo aos artistas plásticos locais.
- Identificar e conversar com personagens: artistas que podem ser considerados integrantes da elite das artes mineiras, nacionais e até mundiais; em oposição, falar também com aqueles que se consideram à margem do mercado.
- procurar críticos de arte de jornais e revistas de BH para obter definições mais precisas do mercado na capital.
- falar sobre espaços alternativos para exposições, como bares e restaurantes (Casa dos Contos, etc)
- Falar sobre o centro de artes de INhotim, de preferência com fotos feitas no local.
GRUPO 4 – AUREA, FERNANDA, MARIA CECILIA – escola part. X escola pública
Educação: escolas públicas x escolas particulares
- Falar sobre os tempos em que escola pública era sinônimo de qualidade.
- Conversar com educadores independentes sobre a diferença de nível entre as públicas e as particulares, hoje em dia.
- Ouvir pesonagens e contar suas histórias, comparativamente: alunos de escolas privadas da Zona Sul e de escolas públicas da periferia.
- ir a uma escola particular e a uma pública, anotar comportamentos, tipos de conversas
GRUPO 5 – MARVIO, MARCO ANTONIO, THANIARA, GABRIELA, LUIZ MARCOLINO – ações sociais
Ações sociais na periferia da capital.
- Buscar e relatar experiências isoladas ou não de combate às desigualdades e à violência em favelas de BH e região.
- Levantar números de ação de ONGs e outras entidades nessa luta, na capital e arredores.
- Verificar o estado atual do projeto Fica Vivo, que deve implantar unidades em Ibirité e Sabará, além de já atuar em outras favelas da capital, de Uberlândia e de Uberaba (www.elocidadania.org.br)
- Buscar personagens com bons casos para contar: voluntários, agentes sociais, professores e outros profissionais que atuam no setor.
- Buscar também histórias de gente que mudou de vida depois de participar de programas como esses (menores, adultos, idosos).
- Falar sobre as diferenças entre os professores, salariais e até culturais: os das públicas e os das particulares.
- Levantar números sobre o ensino público e o particular na capital.
Bichos nas ruas
- Conversar com o pessoal dos abrigos de animais e saber como andam as adoções de cães e gatos abandonados.
- Doenças passadas por esses bichos: problema de saúde pública?
- Levantar estimativas do número de cães e gatos soltos nas ruas de BH.
- Falar com personagens: pessoas que adotaram bichos – suas motivações, seu interesse, etc.
- Psicólogos podem explicar o que leva o ser humano a se apegar tanto aos bichos, enquanto crianças continuam abandonadas nos sinais, pedindo esmolas.
- Como funciona o serviço de coleta desses animais pela prefeitura: qual o destino dos bichos pegos pelas carrocinhas.
GRUPO 2 – JARDELSON, DANIELE, DANIELA E JONATAS - shoppings
A situação dos shoppings de BH
- Relacionar e detalhar, com fontes diversas, a história e o funcionamento dos principais shoppings de BH e região (BH, Diamond, Cidade, Del-Rey, Minas, Itaú Power)
- Falar sobre a decadência de espaços desse tipo (Jardim, Altavila).
- Falar com administradores, economistas e clientes sobre a tendência recente de abertura de pequenos shoppings em bairros (Falls, no Santa Lúcia, Villagio, no Gutierrez e Buritis, etc).
- Conversar com dirigentes da CDL sobre a tendência e sobre a competição muitas vezes desleal entre os shoppings e as lojas tradicionais, nas ruas.
- Buscar personagens que só façam compras em shoppings e os mais tradicionais, que não dispensam as andanças pelo Centro da capital.
- Fazer comparativos sobre faturamento entre os shoppings, levantar preços de aluguel e média de vendas de lojas emblemáticas.
- Retranca sobre os shoppings populares, com personagens, relato da rotina nesses locais, faturamento, etc.
GRUPO 3 – ELENIR, BERNADETE, RAQUEL, SERGIO, LUCIANA, MERCIA - artes plásticas
Panorama das artes plásticas na capital mineira.
- conversar com donos de galeria para entender o mercado de arte, particularmente na capital e relativo aos artistas plásticos locais.
- Identificar e conversar com personagens: artistas que podem ser considerados integrantes da elite das artes mineiras, nacionais e até mundiais; em oposição, falar também com aqueles que se consideram à margem do mercado.
- procurar críticos de arte de jornais e revistas de BH para obter definições mais precisas do mercado na capital.
- falar sobre espaços alternativos para exposições, como bares e restaurantes (Casa dos Contos, etc)
- Falar sobre o centro de artes de INhotim, de preferência com fotos feitas no local.
GRUPO 4 – AUREA, FERNANDA, MARIA CECILIA – escola part. X escola pública
Educação: escolas públicas x escolas particulares
- Falar sobre os tempos em que escola pública era sinônimo de qualidade.
- Conversar com educadores independentes sobre a diferença de nível entre as públicas e as particulares, hoje em dia.
- Ouvir pesonagens e contar suas histórias, comparativamente: alunos de escolas privadas da Zona Sul e de escolas públicas da periferia.
- ir a uma escola particular e a uma pública, anotar comportamentos, tipos de conversas
GRUPO 5 – MARVIO, MARCO ANTONIO, THANIARA, GABRIELA, LUIZ MARCOLINO – ações sociais
Ações sociais na periferia da capital.
- Buscar e relatar experiências isoladas ou não de combate às desigualdades e à violência em favelas de BH e região.
- Levantar números de ação de ONGs e outras entidades nessa luta, na capital e arredores.
- Verificar o estado atual do projeto Fica Vivo, que deve implantar unidades em Ibirité e Sabará, além de já atuar em outras favelas da capital, de Uberlândia e de Uberaba (www.elocidadania.org.br)
- Buscar personagens com bons casos para contar: voluntários, agentes sociais, professores e outros profissionais que atuam no setor.
- Buscar também histórias de gente que mudou de vida depois de participar de programas como esses (menores, adultos, idosos).
- Falar sobre as diferenças entre os professores, salariais e até culturais: os das públicas e os das particulares.
- Levantar números sobre o ensino público e o particular na capital.
Pautas - Trabalhos AV2 - NEWSLETTER
Pauta 1, GRUPO 1 - Gizelle, Naiara, André, Bernard, Flávia
A situação dos shoppings de BH
- Relacionar e detalhar, com fontes diversas, a história e o funcionamento dos principais shoppings de BH e região (BH, Diamond, Cidade, Del-Rey, Minas, Itaú Power)
- Falar sobre a decadência de espaços desse tipo (Jardim, Altavila).
- Falar com administradores, economistas e clientes sobre a tendência recente de abertura de pequenos shoppings em bairros (Falls, no Santa Lúcia, Villagio, no Gutierrez e Buritis, etc).
- Conversar com dirigentes da CDL sobre a tendência e sobre a competição muitas vezes desleal entre os shoppings e as lojas tradicionais, nas ruas.
- Buscar personagens que só façam compras em shoppings e os mais tradicionais, que não dispensam as andanças pelo Centro da capital.
- Fazer comparativos sobre faturamento entre os shoppings, levantar preços de aluguel e média de vendas de lojas emblemáticas.
- Retranca sobre os shoppings populares, com personagens, relato da rotina nesses locais, faturamento, etc.
Pauta 1 Grupo 2 - Anne, Paula, Natália, Bira, Carlos Junio
Comportamento: as tribos de adolescentes e adultos em BH.
- Identificar e relatar como convivem as tribos diversas na capital.
- Conversar com um atropólogo para explicar a comfiguração e a formação desse fenômeno urbano, particularmente na capital.
- Falar sobre os EMO, sobre os neohippies, os baladeiros, os punks, os metaleiros, os mauricinhos e patricinhas, os motoqueiros.
- Falar sobre as diferenças entre as tendências e estilos.
- Muitos personagens.
- Ir aos pontos de encontro dessas tribos e relatar a experiência. Dizer como são as conversas e s hábitos.
- Preparar listas com os vocabulários de cada tribo.
A situação dos shoppings de BH
- Relacionar e detalhar, com fontes diversas, a história e o funcionamento dos principais shoppings de BH e região (BH, Diamond, Cidade, Del-Rey, Minas, Itaú Power)
- Falar sobre a decadência de espaços desse tipo (Jardim, Altavila).
- Falar com administradores, economistas e clientes sobre a tendência recente de abertura de pequenos shoppings em bairros (Falls, no Santa Lúcia, Villagio, no Gutierrez e Buritis, etc).
- Conversar com dirigentes da CDL sobre a tendência e sobre a competição muitas vezes desleal entre os shoppings e as lojas tradicionais, nas ruas.
- Buscar personagens que só façam compras em shoppings e os mais tradicionais, que não dispensam as andanças pelo Centro da capital.
- Fazer comparativos sobre faturamento entre os shoppings, levantar preços de aluguel e média de vendas de lojas emblemáticas.
- Retranca sobre os shoppings populares, com personagens, relato da rotina nesses locais, faturamento, etc.
Pauta 1 Grupo 2 - Anne, Paula, Natália, Bira, Carlos Junio
Comportamento: as tribos de adolescentes e adultos em BH.
- Identificar e relatar como convivem as tribos diversas na capital.
- Conversar com um atropólogo para explicar a comfiguração e a formação desse fenômeno urbano, particularmente na capital.
- Falar sobre os EMO, sobre os neohippies, os baladeiros, os punks, os metaleiros, os mauricinhos e patricinhas, os motoqueiros.
- Falar sobre as diferenças entre as tendências e estilos.
- Muitos personagens.
- Ir aos pontos de encontro dessas tribos e relatar a experiência. Dizer como são as conversas e s hábitos.
- Preparar listas com os vocabulários de cada tribo.
terça-feira, 6 de outubro de 2009
Prova de preparação para o Enade
Acesse a nossa prova de preparação para o Enade em um dos seguintes links:
PROVA ENADE EM WORD
PROVA DO ENADE EM PDF
O documento com os resultados deve ser enviado para professorevaldo@gmail.com
PROVA ENADE EM WORD
PROVA DO ENADE EM PDF
O documento com os resultados deve ser enviado para professorevaldo@gmail.com
segunda-feira, 21 de setembro de 2009
Trab final AV1 - WEBREPORTAGENS
Grupos Manhã:
1) Natália/ Anne/ Paula/ Paula/ Carlos e Bira (Namoro)
http://www.desencontrosencontros.blogspot.com/
2) Gizelle/ Nayara/ André/ Bernard/ Flávia (Candidatura do Rio às Olimpíadas)
http://www.sextoelemento1.blogspot.com/
Grupos Noite:
1) Natália/ Anne/ Paula/ Paula/ Carlos e Bira (Namoro)
http://www.desencontrosencontros.blogspot.com/
2) Gizelle/ Nayara/ André/ Bernard/ Flávia (Candidatura do Rio às Olimpíadas)
http://www.sextoelemento1.blogspot.com/
Grupos Noite:
GRUPO 1 – ALVIMAR, TIAGO, MARIA LUIZA (ECONOMIA BH) - http://www.economiabh.blogspot.com/
GRUPO 2 – JARDELSON, DANIELE, DANIELA E JONATAS (MEIO AMBIENTE) - http://www.grupoonline7.blogspot.com/
GRUPO 3 – ELENIR, BERNADETE, RAQUEL, SERGIO, LUCIANA, MERCIA (DUPLIC. AV. ANTONIO CARLOS) http://www.jornalismoonline01.blogspot.com/
GRUPO 4 – AUREA, FERNANDA, MARIA CECILIA, THANIARA, CLEIDERSON (ENADE) - http://www.alunosenade.blogspot.com/
GRUPO 5 – MARVIO, MARCO ANTONIO, GABRIELA, LUIZ MARCOLINO (CURSOS DA ESTACIO) - http://www.analisestacio.blogspot.com/
quarta-feira, 9 de setembro de 2009
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